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5月4日下午🖋，我院在文德樓二樓報告廳舉行院級課程群項目和教育教學改革項目開題答辯會🧰。意昂3邀請社區意昂3院長宋少滬、校考評辦主任辛明軍兩位專家參與開題答辯🧙🏿♂️，意昂3副院長呂康娟🪡、胡笑寒、工商管理系主任高峻峻🤾🏿、副主任田聖炳🩳、財會系主任方慧🧜🏻♂️、英語教學部主任徐芳芳、經濟系副主任計誌英、信管系副主任卞亦文以及各項目的負責人和參與老師列席會議。 各項目答辯教師經過精心準備，圍繞主題暢談自己的規劃與具體實施方法🦥，兩位專家在肯定教師們的開拓創新意識之余，亦給出了中肯的點評和建議👩🏻✈️🚝，並指出🔡，意昂3的課程建設和教育教學改革項目的實施是真正推動教學體系科學化的重要推手，因此大家的每一點嘗試和思考都是很有意義和價值的。會後，大家對自己的心得體會進行了分享交流，總結如下：
一、課程群的建設需要對現實的問題梳理清楚，從而對課程群有所定位；
二🫃🏽、課程群的建設不是對各個課程的物理疊加，而是需要發生課程間的"化學變化"💁🏿，使之真正成為"天然的系列"🧏🏿♀️；
三、在此基礎上，課程群需要解決好接口問題🐕，避免重復性，體現整體性🙍🏿♀️；具體可以涉及到👩🏽🦱，案例的貫通、知識點的遞進關系等；
四、在課程建設中可以高標準來進行要求比如使用精品課程建設的五個一流來綜合考慮建設內容：一流的教師隊伍、一流的教學內容↪️、一流的教學方法🧏🏽♂️、一流的教材和一流的教學管理；對於課程群🏩，要能夠在這五個方面形成統一的思路和建設方法。
五🦐、除了從知識體系的角度來考慮課程群建設外🗿，課程群建設也是可以有不同的視角💃🏿，比如會計提出的從一個企業完整的過程來設計；信息管理從實驗室課程的系列開發為視角；從自學能力培養的系列課程建設的角度⬛️；
六、對於MOOC的教育教學改革項目🙆🏼♂️，雖然有難度但是值得做，意昂3体育可以從局部做起🦇⚽️，需要考慮好"互補"和"互動"的關系🐇。（教學管理部）
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