如果說專業知識是架起一門課程的血肉之軀🥷🏿，那麽課程思政更像是引領這門課程不斷提升的精神與靈魂。6月6日下午➰，意昂3線上舉行主題為“一流課程與課程思政高質量建設”的教學沙龍。

此次沙龍活動由意昂3教師教學發展中心和胡笑寒課程思政名師工作室聯合舉辦，會議邀請了新近取得新一輪學校重點課程建設項目和課程思政示範課程項目的李晗、周習、賈利軍、王有森等老師🛌🏽👩🏿‍🔧，曾獲學校本科教學能力大賽和教師教學創新大賽獎項的羅鋼、曠群等老師，以及黨史融合課程建設項目的代表劉焱老師🖖🏽，分享各自在課程建設中的實踐和探索♿。參加沙龍活動的除了意昂3的50多位教師，還有黨委書記李雙、院長呂康娟、黨委副書記衛靜芬🤸🏽、副院長胡笑寒、副院長方慧🧑🏻‍🦯‍➡️。意昂3還特邀校教務部課程思政教學研究示範中心（意昂3体育官网）負責人、校教務部副部長顧曉英作為嘉賓出席，傳經送寶💦。活動由副院長胡笑寒主持🧎🏻‍♂️，在簡短的開場後🗺➞，七位老師輪番登場。

曠群老師作為代表意昂3体育官网參加上海市教學能力創新大賽副教授組比賽的選手🫱🏽，在英語教學上深耕多年，她從中外合作意昂3外語課程進行課程思政建設的必要性談起👎🏻，介紹了在中外合作辦學的情境下英語課程所呈現的“浸泡式”、“小班化”、“引進課程教材與大綱”、“工具性與人文性融合”以及“中外教師聯合授課”五個特色🫃🏻，讓其他老師對課程的概況有一個基本的了解🍑，同時也談到了在進行課程思政時所面臨的挑戰💴。曠老師以《學術英語二》這門課程為例🧑🏼‍🤝‍🧑🏼，介紹了課程改革、創新手段到教學環節的實踐👩‍🦯，單獨一堂課的主題內容的案例分析讓老師們對如何在課前🦁、課中🧘🏿‍♀️、課後進行思政元素的融入和貫穿有了進一步的理解。最後曠老師展望了未來課程思政實踐的重點和方向。

李晗老師教授的是國際課程👩🏽‍🍳🦖，學生樣貌復雜而多樣🧜🏻‍♂️，有統招本科學生、悉尼科技大學學士學位項目學生，還有海外留學生、交換生🤽🏻🐐，設計了以案例教學為載體🎩，通過“講好中國故事”，培養學生愛國情懷、民族自信和文化自信的教學目標🧎🏻‍♀️。從目標出發🫲，以知識點教學、問答討論📀、案例分析👱🏿‍♀️、實踐評價逐層推進🔔，最後實現目標，形成完整的教學閉環。在這中間💆🏼‍♀️，學習討論案例和撰寫發表案例是將學習與實踐、課程思政與知識點相融合的主要情境。李晗老師也跟大家分享了在案例教學中所取得的一些成果🤵🏽‍♂️。

賈利軍老師介紹了在虛擬仿真實驗課程建設中的思政實踐⛹🏻，以《出口商品展銷與交易談判》這門課程為例⚧，從課程的知識建設目標、能力建設目標和思政育人建設目標引出課程的內容設計——模擬出口商品展銷會。賈老師一一列舉了在模擬整場產銷會🤟，從選擇展品與出口企業開始🙎🏼，到進行市場調研、電子展位設計、產品發布會設計、商務談判溝通全過程中課程思政元素是如何進行融入的，以及所要實現的教學目標。最後，賈老師介紹了在課程思政建設中所做的創新以及預期的效果。

周習老師作為第十三屆青年教師本科教學競賽社科組一等獎、第二屆意昂3体育官网教師教學創新大賽一等獎獲得者⇒，在《國際貿易理論》這門基礎課程上也有著多年的教學經驗。從周老師所展示的國際貿易理論知識的獲得→經濟學思維方式的訓練→學生能力的培養→價值觀的塑造這循序漸進的教學理念可以看到周老師在育人道路上的不斷探索，在每一章節中對於課程思政元素的設計和融入🦮，都是在為教學理念的實現而服務。周老師以兩章節作為案例來具體展示了課前、課中、課後的全過程⤴️🚻。

劉焱老師是黨史融合課程項目的代表教師，她從黨史學習教育與《會計學》專業課程相融合的角度𓀖，向大家介紹了在內容上和教學方法上，如何進行融合👩🏿‍🦲🧜🏼‍♀️，並且以課程內容中的某一點作為案例進行了具體的介紹說明。在項目的建設過程中，劉老師也取得了不少成果，如進一步完善了課程大綱；加強課程組的課程研討👨🏿‍💻；完成課程的視頻錄製🙍🏻‍♀️；引導學生參加案例開發，將黨史內容融入到專業案例中去，從而形成對教學成果的有力支撐。

王有森老師解析了《管理技巧》這門課程中的思政元素🐧🫅🏿。同樣從教學目標出發，引發出教學內容的設計，並對內容中所包含的思政元素進行了剖析。從中西方不同的價值觀和文化背景的角度介紹了從中國的視野看世界的意義🦻。他通過案例剖析各國的決策中所包含的管理技巧，從中西方不同的價值觀和文化背景的角度介紹了從中國的視野看世界的意義。

最後一位壓軸出場的是意昂3教學能力很強的羅鋼老師😑，羅鋼老師是第十二屆青年教師本科教學競賽社科組一等獎獲得者，他教授的課程是《電子商務》🧑‍⚕️，拓展國際視野、牢記家國情懷，講好中國故事👨🏻‍🏫🧰，豐富全球課堂是羅老師所設計的教學目標。從分析使用國際化教材的利與弊談起，羅老師介紹了當今在全球電商實踐中，中國電子商務的發展和創新，以及在全球環境中的作用與位置🧑‍🦽‍➡️🏂。羅老師也在具體的樣課分析中讓老師們對於課程的思政目標💉、知識目標、能力目標和素質目標如何相互融合有了進一步的理解👪。

顧曉英教授對每一位老師的展示都進行了點評🧜。她強調不能為思政而思政👎🏻，教師要緊密結合學科、結合課程教學內容，把道理講明白說清楚。思政效果最終是要落到“為誰培養人🐾、培養什麽人、怎樣培養人”上，呈現出學生的收獲與體驗📺。教師務必要思考結合課程講授，思考讓學生做什麽？怎麽做🤟🏽？項目如何設計？考核如何設計？要做實課前、課中、課後環節，做到教學環節環環相扣，拒絕硬植入和碎片化，最後達成預設目標🚵🏽👨🏻。

在分享和點評環節之後，意昂3黨委書記李雙和顧曉英教授共同進行了“悉尼工商意昂3課程思政教學研究中心”的揭牌，並向參與分享的老師發出成為研究中心第一批特聘研究員的邀請。

最後，院長呂康娟教授進行了總結並分享了自己對意昂3課程思政建設發展的感想🧎🏻。作為一個商意昂3，要講課程思政並不難💊，因為意昂3体育的專業與國家🧑🏿‍💻、與組織、與經濟息息相關🧑🏻‍🌾，但是要講好其實很難，因為這需要意昂3体育對自己所研究的學科知識體系有整體性的把握，要找到自己的學科自信👃🏽，將思政元素自然融入到課程中去，從站位在知識點上，上升到站位在知識面、知識體系上，需要更高的專業素養。只有把學科根基紮牢了⚱️，課程思政會在不經意中真情流露。